大人は極力指導せず「褒める役」

　「この葉っぱはツルツルだけど、こっちは滑りにくくて不思議だね」。3人組の園児が、高さ4メートルほどのオリーブの木を観察して園の先生や、CEDEPの研究者に話しかける。普段から身近にある植物だが、時間をかけて葉の手触りや実の付き方を確かめ、子どもの発見力を促す。周りの大人は園児の調べ方を極力誘導せず、見守って発見を褒める役に徹する。オリーブの葉や枝を使って絵を描いたり、工作したりする中でも、子どものやり方に任せていた。

　聖愛幼稚園でのプログラムは、CEDEPの研究者と園の担当者が議論して企画。同園の年中クラスのオリーブ組の園児約30人を対象に、4人ほどのグループで数日かけて実施した。

子どもの新たな一面を発見できる

　園の担当者は「子どもの知らない一面を新たに発見する驚きがある。それらを引き出していけるような環境整備をしていかないと、と気づける良い機会だった」と振り返る。

　学力以外の、社会で生きるための能力を指す「非認知能力」の教育を目的として、都が実施している「乳幼児『子育ち』応援プログラム推進事業」の連携自治体の福生市が取り組む事業の一環。本年度は同市内の5つの保育園・幼稚園で、試験的に実施されている。他の園では、光を発するライトテーブルを活用したり、自然を探索したりするプログラムを実施、検討している。

［元記事：東京新聞 TOKYO Web　2023年11月15日］