人と次世代AIとの共生、子どもの利用のあり方について話す慶応大の栗原聡教授＝横浜市の慶応大日吉キャンパスにある生成AIラボで（市川和宏撮影）

誰でも使えるので、規制が必要に

―なぜ今、リスク管理がこれほど注目されるのでしょうか。

　例えば、包丁は料理をするための道具で、人を刺すためのものではない。生成AIという切れ味のいい「包丁」が出てきて、誰でも使えるようになったことで、（悪用されないよう）規制の必要性も高まったと言えます。

―小学校など初等教育の段階で、AIの活用は必要でしょうか。

　まずは社会的なモラルをちゃんと守れる人にならないと。つまり社会性や人間同士の関係を身につけるために小学校や中学校でAIが必要かと言われれば、必要はありません。使う技術だけなら、子どもたちは言われなくても学びます。社会性とか、もっと五感＝視覚、聴覚、嗅覚、味覚、触覚＝を培う教育をしていく必要があると思います。

小中学生のスマホは弊害が大きい

―内閣府などの調査では小学生の6割超、中高生の9割超がスマートフォンを持っています。早期にスマホを持つことはどうでしょうか。

　連絡手段としては意味があっても、それ以外では使う必要がない年齢だと思います。特に小中学生は弊害のほうが大きいのではないでしょうか。高校生ぐらいになれば、自ら学ぶための道具として使う意味は出てくるかもしれませんが。

　ただ、使わないほうがいい、というのは、今の「道具としてのAI」のレベルなら、ということです。今後開発を目指す、ドラえもんのような（自ら考えて動く）次世代AIが登場すれば話は別。現状の「道具としてのAI」は、使い方が分からないといけないので、使う側の責任が大きいです。

　栗原教授は、教育現場で現状レベルのAIを活用する場合、指導する教師の責任も大きい、との見方を示す一方、将来は状況が変わってくる可能性があると言います。子どもたちにモラル面のアドバイスができるほどAIが進化する場合は、利用の仕方も変わってくるだろうと予測しています。

栗原聡（くりはら・さとし）　

　1965年、神奈川県生まれ。NTT基礎研究所、大阪大、電気通信大などを経て慶応大理工学部教授、慶応大共生知能創発社会研究センター・センター長。「人と共生できる次世代AI」の研究を進める。漫画家、故・手塚治虫さんの代表作の一つ「ブラック・ジャック」の新作を、生成AIとのやりとりで制作するプロジェクト「TEZUKA2023」の総合プロデューサーを務めた。人工知能学会の副会長・倫理委員会委員長。著書に「AI兵器と未来社会　キラーロボットの正体」（朝日新書）など。

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